Mark Bovens & Anchrit Wille, Diplomademocratie

Kaft van Diplomademocratie: lichtblauwe achtergrond met de titel in wit en donkerblauw met erboven een Amerikaanse hoed die geslaagden dragen.
Kaft van Diplomademocratie: lichtblauwe achtergrond met de titel in wit en donkerblauw met erboven een Amerikaanse hoed die geslaagden dragen.

Over Diplomademocratie hoorde ik al eerder in diverse podcasts, maar nu heb ik het boek zelf ook gelezen. Nu sluit het boek goed aan bij wat ik zelf ook vind over diploma’s, maar het boek zit ook echt wel goed in elkaar. In duidelijke stappen leggen de auteurs uit wat de rol van het diploma in onze samenleving is geworden. Het boek vormt een helder betoog met ook heldere oplossingen.

Hun uitleg is echter zo gedegen dat er daardoor wel wat veel herhaling in sommige stukken zit. De uitleg is ook zo stapsgewijs dat dat de leesbaarheid negatief beïnvloed wordt. Maar die minpunten nemen niet weg dat ik dit boek graag gebruik als steun, als bewijs en argumentatie om te pleiten voor meer aandacht voor skills.

Beoordeling: 4 sterren

Wessel Peeters, Michiel Lucassen en Linda Litjens, Curriculumontwerp in een notendop

Kaft van Curriculumontwerp in een notendop: drie stripachtige poppetjes in een kantooromgeving werken aan een gezamenlijk ontwerp dat aan de muur hangt.
Kaft van Curriculumontwerp in een notendop: drie stripachtige poppetjes in een kantooromgeving werken aan een gezamenlijk ontwerp dat aan de muur hangt.

Curriculumontwerp in een notendop is een heel praktisch, gebruiksvriendelijke en overzichtelijk boek. Dit zijn boeken waar je als docent ook blij van wordt, in tegenstelling tot sommige andere, omdat je er direct in de praktijk mee aan de slag kan. Naast de theoretische uitleg zitten diverse ‘sleutels’ met setjes vragen die je met je collega’s kunt bespreken.

Voor de vernieuwing van het programma Nederlands in de bovenbouw gaan we dit boek zeker inzetten. We hebben met elkaar in korte tijd een hoop vragen te beantwoorden. Met deze gids in de hand zorgen we dat we niets vergeten. Een boek dus dat veel docenten in deze fase van de landelijke curriculumontwikkelingen goed kunnen gebruiken.

Hoewel het geen boek is dat je van kaft tot kaft leest, zit de waarde daar ook niet in. Net als de website Vernieuwenderwijs waar het boek ontstond, komt er veel waardevols samen waar je in kunt grasduinen. En het mooiste: je kunt het boek meteen actief gebruiken!

Beoordeling: 5 sterren

Johannes Visser, Is het voor een cijfer?

Kaft van Is het voor een cijfer? Gele kaft met drie rijen kralen om te tellen als afbeelding.
Kaft van Is het voor een cijfer? Gele kaft met drie rijen kralen om te tellen als afbeelding.

Is het voor een cijfer? is een mooi pleidooi over onderwijs. Ik had er al over gehoord toen het uitkwam, maar ik kwam nu pas aan het lezen toe. Een aantal van Johannes Vissers ideeën deel ik; zo schreef ik al eerder over het afschaffen van het diploma. Juist vanwege de cijfergerichtheid van leerlingen, ben ik een groot voorstander van skills, van anders waarderen en erkennen. Dit boekje is een mooi startpunt voor velen die willen nadenken over cijfers, maar een echte oplossing vereist meer.

Beoordeling: 4 sterren

Paul Frissen, De integrale staat

Kaft van De integrale staat: een schilderij van Jheronimus Bosch met diverse fantasievolle figuren tegen een zwarte achtergrond.
Kaft van De integrale staat: een schilderij van Jheronimus Bosch met diverse fantasievolle figuren tegen een zwarte achtergrond.

Het basisidee in De integrale staat is interessant en zet aan het denken. Waar in de overheid namelijk al decennia is geroepen dat er integraal gewerkt moet worden, denk aan het Integrale Skillspaspoort waar ik al anderhalf jaar columns voor schrijf, gaat Frissen tegen dat idee in. Hij noemt het een gevaarlijk idee, omdat het tegen de democratische vrijheid en pluraliteit ingaat, omdat inclusie juist kan uitsluiten, omdat de overheid maakbaarheid voorop zet wat leidt tot controle en sturing.

Dat idee is klein, de uitwerking mijns inziens onnodig groot en omslachtig. Daarbij schrijft Frissen in lange, soms ondoorgrondelijke zinnen. Bladzijde 47 bijvoorbeeld: gedoogbeschikking, inkapseling, subversiviteit, draconisch, enkelvoudig gezichtspunt, universele taal, redelijke rechtvaardigheid. En dan zit ik op 1/3e van de bladzijde.

De hoofdstukken die volgen nadat het basisidee zo ongeveer is neergezet, lijkt een reeks willekeurige voorbeelden. Waarom deze zaken om dieper in te duiken? Wat is de samenhang daar weer tussen? In het laatste hoofdstuk komt het wel wat samen, maar De integrale staat is zelf een wat gedesintegreerd boek en lang niet zo sterk als ik op basis van interviews verwacht had.

Beoordeling: 2 sterren

Bibi Dumon Tak, Wipneus en zijn schimmelige vriendje Pim

Portretfoto van Bibi Dumon Tak.
Portretfoto van Bibi Dumon Tak.

De Albert Verweylezing van Bibi Dumon Tak heb ik een paar jaar geleden in de Grote Vriendelijke Podcast al gehoord, maar ik wilde hem ook graag op papier hebben. Wipneus en zijn schimmelige vriendje Pim heeft al een briljante titel, maar is inhoudelijk ook een heel goed verhaal.

De belangrijkste boodschap van Tak is “Ga onveilig lezen”. Iedereen kent de methode Veilig leren lezen waar al bijna 50 jaar veel basisscholen mee werken. Het hele AVI-lezen, leesniveaus, klaar zijn voor het volgende stapje maakt lezen er niet leuker op. Tak richt zich op de inhoud, stijl en kwaliteit. Verdwalen in verhalen en ga op avontuur. Het is mij uit het hart gegrepen.

Het grappige is dat je in de laatste vier jaar wel een verandering ziet in deze richting, het onderwijsveld lijkt te bewegen in de richting die Tak wenst. Dat lijkt mij goed nieuws! Maar lees dit boek of luister de lezing en geniet.

Beoordeling: 5 sterren

Anne H. Mulder, Logarithmen en rozen

Kaft van Logarithmen en Rozen, met op de achtergrond een tabel met cijfers met daaroverheen een getekende roos. Vormgeving lijkt op een schoolschrift met een label in het midden met de titel en auteur.
Kaft van Logarithmen en Rozen, met op de achtergrond een tabel met cijfers met daaroverheen een getekende roos. Vormgeving lijkt op een schoolschrift met een label in het midden met de titel en auteur.

Beoordeling: 1 ster

Leesplezier en ontlezing zijn thema’s die in 2025 belangrijk zijn, maar in 1948 ook al. Daarom kwam men destijds met het boekje Logarithmen en rozen van Anne L. Mulder. Het is bedoeld voor de kandidaten die vlak voor hun eindexamen staan. Het boek somt rondom allerlei thema’s boeken op die deze leerlingen zouden kunnen of moeten lezen. Maar zo’n boekje met vele pagina’s boekentips wordt uiteindelijk één trage opsomming. Ik heb ook geen idee welke puber, van nu of van toen, zit te wachten op deze wat belerende manier van aanspreken. Bovendien richt dit boekje zich duidelijk op een elitair HBS- en gymnasiumpubliek en zelfs voor die groep is de toon en taal nogal over de hoofden heen. Zo moet het dus niet.

Barend Last & Thijmen Sprakel, Chatten met Napoleon

Kaft van Chatten met Napoleon. Een laptop met daaruit een schematisch weergegeven Napoleonfiguur. Drie figuurtjes met devices in hun handen staan ernaast.
Kaft van Chatten met Napoleon. Een laptop met daaruit een schematisch weergegeven Napoleonfiguur. Drie figuurtjes met devices in hun handen staan ernaast.

Beoordeling: 4 sterren

Chatten met Napoleon is niet alleen een heel leesbaar boek, maar ook een leuk boek. Voor iedere docent in Nederland die zich interesseert voor of zorgen maakt over AI is dit een aanrader. Sprakel en Last leggen goed uit hoe AI werkt, ook al zal er voor sommige lezers wel erg veel terminologie in zitten. Maar een groot deel van het boek bestaat uit heel praktische en goed uitgelegde werkvormen waar je direct mee aan de slag kan. En zo heb ik de auteurs ook leren kennen: Barend Last was spreker op de studiedag van de OMO Scholengroep Helmond 2024 en in Wytze en Wim op Onderwijsreis van voor de zomer. Een boek dat een waardevolle aanvulling kan zijn op de kern van je vak als docent.

Chris Anderson, Infectious Generosity

Kaft van Infectious generosity, oranje met een gebastraheerde zon in witte stippen. Daarin de titel die met een markering een lachend gezicht vormt.
Kaft van Infectious generosity, oranje met een gebastraheerde zon in witte stippen. Daarin de titel die met een markering een lachend gezicht vormt.

Beoordeling: 4 sterren

Het gratis te verkrijgen boek Infectious Generosity van Chris Anderson van TED. Ik heb veel TED Talks gehoord en gezien en ook dit boek sprak me direct aan. Het is ook behoorlijk interessant. Het heeft wel wat weg van De meeste mensen deugen. Het gaat uit van hetzelfde positieve mensbeeld, maar dit boek gaat concreter in op het versterken en verspreiden van deze positiviteit. Anderson heeft wel veel worden en voorbeelden (uit TED Talks…) nodig om zijn punt te maken. Het boek had ook een essay of een pocketboekje kunnen zijn. Maar het boek leest wel prettig en werkt best aanstekelijk.

Jacqueline Bel, Bloed en rozen

Kaft van Bloed en Rozen met een blauwe rand links en onder met daarin titel en auteur (Jacqueline Bel) en een grijze veer als foto.
Kaft van Bloed en Rozen met een blauwe rand links en onder met daarin titel en auteur (Jacqueline Bel) en een grijze veer als foto.

Beoordeling: 3 sterren

Het laatste deel van de Geschiedenis van de Nederlandse literatuur dat ik ga behandelen op mijn website is Bloed en rozen. Nadat ik in 2008 (ik schrik zelf van de 16 jaar die verstreken zijn) begon met Altijd weer vogels die nesten beginnen, komt aan het lezen van deze reeks nu een einde.

Dit deel heeft een heel heldere opbouw: eerst een algemene openingsparagraaf die het thema uiteenzet, waarna in steeds gedetailleerder paragrafen elementen worden besproken om doorgaans te eindigen met losse schrijvers en teksten. Herkenbaar en eenvoudig als naslag te gebruiken, maar bij lezen van kaft tot kaft wel wat saai in zijn opbouw. Met name in het vijfde hoofdstuk is die herhaling storend.

Ook is grappig om te zien dat Vlaanderen aanvankelijk geïntegreerder wordt besproken dan verderop in dit boek: het wordt steeds vaker een los hoofdstuk of een losse paragraaf. Soms als eerste besproken, soms na de noordelijke Nederlanden.

Ik zal nu per hoofdstuk door het boek gaan. De opening aan de hand van Couperus en de dwarsdoorsnedes zoals in het deel van Brems zijn een mooie start. Je krijgt ook een goed beeld van de diversiteit en lange lijnen in instituties en posities. Nederland en Vlaanderen zijn mooi vermengd in het eerste hoofdstuk en ook de rol van gemeenschapskunst is interessant, zeker als contrast met het individuele van ervoor.

Naturalisme wordt helder besproken en is een veel breder begrip dan ik dacht. Wel valt hier al op dat het einde van het hoofdstuk met een opsommerige bespreking van losse titels wat saai wordt en vervelend leest. Ook de ‘lage kunst’, zoals de detective krijgt een rol. Het decadentisme is tot nu toe aan mij voorbij gegaan en Bel e.a. krijgen het voor mij in dit boek ook niet helder, maar wel goed om te zien dat er veel stromingen zijn waar ik niets van wist en nu iets meer.

Het tweede hoofdstuk begint met de Eerste Wereldoorlog en dat België daar voorop staat is heel logisch. Met diverse voor mij onbekende invhalshoeken heb ik veel geleerd, maar het aantal los behandelde schrijvers is hier wel erg groot. Ook hoofdstuk drie leerde me veel nieuws, onder andere over het expressionisme, de strijd t.o.v. De Tachtigers en wat ik op de Radboud Universiteit leerde over enkele katholieke schrijvers krijgt meer context. De vergelijking met buitenlandse auteurs, zonder veel over die voor mij onbekend auteurs te zeggen, maakt een deel van hoofdstuk drie lastig.

Eind hoofdstuk drie wordt een mooie brug geslagen naar hoofdstuk vier. Forum blijkt hier veel dieper en genuanceerer te bespreken dan ik me van mijn studie herinner en ook de nuances in het modernisme zijn fijn. Alleen het stuk over poëzie bood weinig nieuws en er zaten in dit hoofdstuk wat nicheonderwerpen die zware kost zijn, als ze je niet interesseren.

De dwarsdoorsnede 1940 biedt een beeld van een jaar dat literair nog vrij normaal lijkt. De effecten van de bezetting kende ik al wel zo’n beetje, maar de mensen die actief waren in het literaire leven en de prijzen die zijn uitgereikt in de oorlog waren wel nieuwe voor me. Vanaf paragraaf 5.5 voelt het nogal als een lijstje uit de Uittrekselbank: het moest erin, zoals de Beatrijs ooit in Nederlandse Literatuur: een geschiedenis. Het laatste stuk vond ik dan ook het minst sterke.

Al met al een leerzaam boek dat je als naslagwerk goed kunt gebruiken, maar vooral de eerst helft van elk hoofdstuk is voor de kaft-tot-kaftlezer het sterkst: het geeft een breed beeld van het veld. Hoe verder je komt, hoe gedetailleerder en hoe meer je op losse boeken en schrijvers ingaat. Dat is minder nuttig voor het brede publiek.

Justin Reich, Iterate: The secret to innovation in schools

Kaft van Iterate met een oranje achtergrond en daarvoor een witte spiraal die stapsgewijs steeds verder naar buiten slingert.
Kaft van Iterate met een oranje achtergrond en daarvoor een witte spiraal die stapsgewijs steeds verder naar buiten slingert.

Beoordeling: 1 ster

Wat een slecht boek. Ik koop niet vaak boeken in het buitenland, maar na de online cursus die ik volgende over onder andere dit thema, had ik zin om ook het net verschenen boek aan te schaffen. Iterate is echter een behoorlijke tegenvaller: het leest niet prettig. Tussen de beperkte concrete informatie zijn er te veel details en verhalen te vinden die eigenlijk alleen als vulling lijken te dienen. De kern van de methode is heel beperkt en die had in een artikel of korter boek mee doel getroffen. Op zichzelf is de methode zinnig, maar ik heb erg weinig van het boek geleerd.